Thema 1: Entwicklungspsychologische & Entwicklungspsychopathologische Grundlagen
- Erklärungsmodelle der Entwicklung
- Schule, Familie und Gleichaltrige als ökologische Umweltsysteme
- entwicklungspsychologische Aspekte des Übergangs von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule
- alterstypische Problemkonstellationen
- umschriebene Entwicklungsstörungen
- Erkenntnisstand zu externen Stressoren und Stressbelastungen im familiären und schulischen Umfeld
Thema 2: Pädagogisch-Psychologische Grundlagen
- Zusammenhang von Erziehung, Lernen und Entwicklung
- grundlegende psychologische Gesetzmäßigkeiten des menschlichen Lernens
- Spielräume für Veränderungen durch Erziehung und Intervention
- Intelligenz und Begabung
Thema 3: Determinanten der Schulleistung
- Einflussfaktoren auf Lern- und Entwicklungsprozesse
- Modelle des Zusammenwirkens verschiedener Variablen
- Überblick über Trainingsprogramme zur Entwicklung von personalen und sozialen Resssourcen des Lernens und der Schulleistung
- Übergang Tageseinrichtung - Grundschule
Thema 4: Förderdiagnostik & Förderplanung
- Vermittlung psychologischer Grundlagen für die Diagnose und die daraus abgeleitete Förderplanung bei Lern- und Entwicklungsstörungen
- der diagnostische Prozess
- allgemeine und spezielle Leistungstests
- Diagnostik und Bewertung schulischen Lernens
- Entwicklungsdiagnostik
- Transformation diagnostischer Befunde in die Planung und Durchführung von Interventionen
Thema 5: Beratung & Kommunikation
- Beratung als Prozess
- spezifische Beratungsanlässe und deren Durchführung
- ressourcenorientierte Beratung als strukturierter Prozess
- Beraterkompetenzen
- lösungsorientierte Gesprächsführung
Thema 6: Allgemeine Lern- und Leistungsprobleme
- Ursachen für Lernstörungen
- spezifische diagnostische Aufgaben und deren Realisierung
- Ansatzpunkte und Konzepte für Interventionen
- Kompetenzen zur Erstellung und Durchführung eines adäquaten Förderkonzepts
Thema 7: AD(H)S
- Beschreibung der Störung
- neuester Erkenntnisstand zur Verursachung
- Interventionsverfahren
- spezifische Möglichkeiten der Intervention, Förderdiagnostik und Verlaufskontrolle
Thema 8: Abschlusskolloquium
- Konzeption, Durchführung und Evaluation eines Praxisprojekts an der Schule
